RUBRICA DE SEGUIMIENTO

RUBRICA DE SEGUIMIENTO

ASIGNATURA				PROFESOR
NOMBRE DEL ALUMNO		CURSO					FECHA
ASPECTOS Y DESCRIPTORES		PUNTAJE
		IDEAL	OBTENIDO
			Clase 1		Clase 2	Clase 3		Clase 4		X
ESTETICA Y FORMALIDAD (20 PUNTOS)
a)      PRESENTACION GENERAL		10
b)      Datos generales		5
c)       Estructuras del trabajo (orden y secuencialidad)		5
ELEMENTOS AUDITIVOS (15 PUNTOS)
a)      uso de audio y correspondencia con el tema		5
b)      Uso de tecnologías y correspondencia con el tema		5
c)       Sonidos y fuentes utilizadas		5
CONTENIDOS (35 PUNTOS)
a)      Fuentes de información		5
b)      Calidad del contenido		15
c)       Selección del material		5
d)      Elección de la información		10
CREATIVIDAD (40 PUNTOS)
a)      Diseño		10
b)      Uso de recursos tecnológicos		20
c)       Estética		10
RESPONSABILIDAD (25 PUNTOS)
a)      Cumplimiento de plazos preestablecidos		5
b)      Cumplimiento de pautas de trabajo		5
c)       Participación en el desarrollo de la unidad		20
TOTAL		140

AUTOEVALUACION

Autoevaluación

Nombre:

Fecha:

Lee las preguntas atentamente y responde marcando. En relación al trabajo.

1. Los objetivos del trabajo se cumplieron:

1.    Pobremente

2.    Insuficientemente

3.    Medianamente

4.    Suficientemente

5.    Totalmente

Justifica tu respuesta:………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………….

2. Mi actitud frente al trabajo fue:

1.    Muy negativa

2.    Negativa

3.    Muy positiva

4.    Medianamente positiva

5.    Positiva

Justifica tu respuesta…………………………………………………………………………………………………………………………..................................................................................

3. Pude darme cuenta de que –en el equipo de trabajo– me resultaba más fácil:

1.     Iniciar ciertas tareas o ideas, y dejar que otros las continuaran o completaran.

2.     Completar o desarrollar ciertas tareas o ideas, una vez que otros las iniciaran o propusieran.

3.     Trabajar tanto en la generación como en la Completación o “cierre” de ciertas ideas o tareas sin que una cosa me resulte más difícil que la otra.

_______________¿QUÉ NOTA TE PONDRÍAS?

EVALUACION GRUPAL

TRABAJO DE COMPOSICION GRUPAL

INTEGRANTES:______________________________________________________________

CURSO :  ___________ _____________________________FECHA: ____________________

TEMA______________________________________________________________________

  

Nº	CRITERIO DE EVALUACION	PUNTAJE ASIGNADO	PUNTAJE OBTENIDO
1	Presentan de una forma creativa su trabajo	4
3	Demuestran dominio del tema	4
4	Distribuyen su participación equitativamente	4
5	Comunican sus ideas en forma clara	4
6	Responden adecuadamente a las preguntas de los compañeros del curso (forma respetuosa y amable)	4
9	Demuestran organización y trabajo en equipo	2
	PUNTAJE TOTAL	32
	NOTA

FUNDAMENTACION DE ESTRATEGIAS DE EVALUACION

En el proceso de evaluación fueron incorporadas las siguientes Herramientas TIC:

a)      Pauta evaluativa: pauta que evaluará los procesos finales de destrezas de controlar las técnicas y principios básicos del arte musical necesarios para la realización del proyecto, investigación que sea capaz de reconocer los medios que necesitará para la realización del mismo, invención en cuanto a que estén creadas y desarrolladas las ideas musicales, intención estética para el uso de elementos  que logren la comprensión y dominio básicos de las posibilidades expresivas, estructura en cuanto al manejo de los elementos elegidos y la expresión de sus ideas o sentimientos que se reflejan en su trabajo.

b)      Foro: usado para discusiones generales, presentaciones y conversaciones. Toda persona que participa puede abrir un tema de discusión en este. Es un foro evaluativo en el cual se evalúa la participación de los alumnos y los registros que van dejando en él.

c)       Pauta de auto-evaluación: me ayudará a detectar los aspectos positivos y deficitarios en el desarrollo del proyecto, de manera de definir estrategias para su solución, o sea, me mostrará los problemas o deficiencias del proyecto realizado y me permitirá mejorar la calidad de este en el futuro.

d)      Evaluación grupal: me servirá  para reajustar las estrategias didáctico-pedagógicas y me permitirá confrontar lo enseñado respecto a lo aprendido.

e)      Rubrica de seguimiento evaluativo: clase a clase me describirá el desempeño de los alumnos en el aspecto que interesa evaluar, a partir de el continuo previamente acordado.

EVALUACION

EVALUACIÓN:	ASPECTOS A EVALUAR	CRITERIOS
	Destreza	El estudiante controla las técnicas y principios básicos del arte musical. Demuestra interés, perseverancia y aplicación en el trabajo de conjunto.
	Investigación	Explora sistemáticamente los medios de expresión musical y sus condicionantes histórico y culturales. Es capaz de seleccionar y emplear criterios para ejercer la autocrítica durante su trabajo.
	Invención	Resuelve problemas de Interpretación y composición de forma creativa. Experimenta y se arriesga con los medios sonoros; crea y desarrolla ideas musicales mediante la composición.
	Intención estética	Uso de elementos y convenciones para lograr intencionalmente cierto efecto sonoro; comprensión y dominio básicos de las posibilidades expresivas
	Estructura	Manejo de los elementos elegidos para construir estructuras y formas.
	Expresión	Expresa una intención, sentimiento o idea, en su trabajo de composición o de ejecución musical. Integra en su conducta expresiva los componentes anteriores